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東亞媒體素養合作活動之東京宣言(試行方案)
Shin Mizukoshi/ MELL Project Symposium 2006/ 2006.3.5

MELL project年會2006
「東亞媒體素養合作活動之東京宣言」(東京宣言)試行方案

水越伸

■主旨與背景
本文試圖指涉創造公共傳播空間的途徑。在這個公共傳播空間中,媒體的生態系比現今更具多元性,人們可以自律地進行媒體表達、媒體學習,掌握媒體素養。
韓國、台灣、日本這三個東亞地區關心媒體素養的研究者,在2001年成立的MELL Project中相逢,透過持續的對話,對於公民的媒體表達,以及圍繞媒體素養的問題與可能性達成基本共識。本文便是基於此成果,由研究者之一的水越伸執筆寫成。
今後,我們計畫將此文本作為探討的原案,為促進東亞媒體素養合作活動,反映出三地共通的媒體素養課題,並提出因應之道,發表共同宣言。
在共同宣言之後,我們還需指出三地各自特有的課題,並撰文闡述解決這些課題的對策。

■圍繞媒體素養的諸多問題
隨著21世紀揭開序幕,我們所遭遇到的,既不是由互聯網路帶來的光明燦爛的民主主義社會,也不是保障每個人個性和創造力的資訊社會,而是一個充斥著古典權力作用和頑固偏見的全球資訊社會。韓國、台灣、日本的媒體素養,主要是於1990年代源自北美和歐洲,爾後受到注目並逐步茁壯。在此背景下,始終橫亙著全球資訊社會的諸多問題。
圍繞媒體素養的問題日漸複雜,簡述如後。
第一,資訊科技的不斷發展,使得以「技術為中心的媒體進步觀」抬頭,媒體素養漸與資訊落差成為一體兩面的活動。當前盛行的價值觀認為,技術層面上善於操作媒體者更具智慧。
第二,資訊科技使得全球性的資訊流通和傳播成為可能,結果導致民族主義、地域主義、性別等的刻版印象得到再生產,甚而成為社會紛爭的導火線。因此,僅在個別國家的文化之中探討媒體素養,其局限性顯而易見。
第三,各種新型態的媒體不再經由家庭、學校、社區,便直接地連接到個人並發揮作用,因而為人們的身分認同帶來危機。
在這種情況下,對於僅僅把媒體素養當做一種啟蒙性教育實踐活動,用來批判大眾傳媒散布的流行文化,我們確切地感受到當中的局限性。而什麼才是因應21世紀的媒體傳播環境的媒體素養呢?又該如何來設計它呢?
為了研究此課題,我們認為在東亞進行合作是不可或缺的。

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